Experiencia educativa virtual de estudiantes de enfermería durante la restricción de clases presenciales por COVID 19
Palabras clave:
Educación virtual, experiencia educativa, herramientas digitales, clases sincrónicas y asincrónicasResumen
Las restricciones sanitarias provocadas por el Coronavirus COVID 19 en México, permitieron la migración de la educación en línea a la modalidad virtual desde la perspectiva sincrónica y asincrónica para la prevención de contagios, generando un ambiente de trabajo virtual con grandes retos para educandos, docentes e instituciones académicas. El presente estudio es de corte retrospectivo – cuantitativo, en donde se tuvo una muestra de 79 estudiantes del 3ero y 4to semestre de la licenciatura en enfermería de la Universidad Mesoamericana, aplicándoles un instrumento de medición validado mediante la prueba de Delphi y Alpha de Cronbach con valores altos. Como resultados se obtuvieron que los educandos tienen buenas experiencias durante los dos años y medios de las clases en línea, tanto en el uso de herramientas digitales y las plataformas virtuales de aprendizaje. Se concluye que las experiencias educativas de los educandos pueden ser perfectibles ya que hay factores específicos como la velocidad del internet y la comunicación con los docentes, mejorando con esto el ámbito de la educación virtual
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