El manejo de emociones en niños con Síndrome de Down, el caso de Claudia

Resumen

Las emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación de las personas siendo intransferibles y personales, en el caso de los niños con síndrome de Down puede parecer arriesgado trabajar con ellas, sin embargo, emergen al entrar en contacto con estímulos propios de la realidad relacionados con: la percepción, atención, memoria y pensamiento, conduciéndolos a actuar en segundos en situaciones agradables o desagradables. En el caso de la presente intervención, se aplicó un programa de manejo de emociones donde se resalta la importancia de la educación emocional para su adecuada expresión de estas. En ella se aplicó una metodología participativa activa basada en la teoría sobre el aprendizaje con enfoque constructivista de Piaget y, la teoría de Vygotsky de la zona de desarrollo próximo y del andamiaje. Se observó que en cada sesión alcanzaba el objetivo planteado, logrando que identificara y expresara las emociones de enojo, alegría, sorpresa, miedo, teniendo dificultad de expresar la aversión y tristeza. Se concluye que los niños con Síndrome de Down son capaces de comprender, manejar y expresar sus emociones si cuentan con el acompañamiento y andamiaje que propone Vygotsky y la participación activa de la que habla la teoría de Piaget.